山东大学副校长胡金焱：健全体系推动创新创业教育 2016-06-03 18:13:03 来源：海外网 浏览：386 山东大学紧跟国家的战略部署，响应创新创业思潮的引领，以创新创业教育为导向，把创新创业教育作为高校人才培养模式改革的重要突破口，构建了开放式、多样化的“创新创业教育训练平台”。其他高校也采取了各项举措来推动创新创业教育发展。 当前国家正在大力实施“大众创业、万众创新”战略，发展创新创业文化，激发民族的创新基因和创业精神，掀起了创新创业新浪潮。在新浪潮的引领下，创新创业教育成为了高校聚焦的核心之一。山东大学紧跟国家的战略部署，响应创新创业思潮的引领，以创新创业教育为导向，把创新创业教育作为高校人才培养模式改革的重要突破口，构建了开放式、多样化的“创新创业教育训练平台”。其他高校也采取了各项举措来推动创新创业教育发展。清华大学实施“三位一体”的教育模式，推进创意、创新、创业“三创融合”的高层次创新创业教育;北京大学深化创新创业教育改革，多举措加强创业教育，多路径搭建创业平台;浙江大学推进大学生创新创业教育，开展基于“全链条式”的创新创业教育活动……
 为了更深入地了解学校发展创新创业教育的理念和方法，近日，《山东大学报》记者采访了山东大学党委常委、副校长胡金焱。 创新理念，实现教育共识 亚里士多德曾说：“事业是理念和实践的生动统一。”任何一项工作的开展都离不开理念的指导。据胡金焱介绍，学校的创新创业理念主要围绕三个方面展开：一是要把专业教育与创新创业教育有机融合起来，培养学生的创新精神、创业意识与创新创业能力;二是要让创新创业教育贯穿学校人才培养的全过程，形成全链条的创新创业教育;三是要让创新创业教育覆盖到所有的学生，广受益、广覆盖，而且可持续，为在校学生注入创新创业基因，以便学生将来进入社会后，在遇到合适的条件、环境时，能够更快创业，更容易创业。 理念指导为实践工作的开展保驾护航的同时，学校也有较充裕的资源来支持创新创业教育的开展。山东大学是教育部直属的重点综合性大学，学科体系完整，学科间交叉融合，创新创业资源丰富，渠道多样。学校各部门包括本科生院、团委、学生就业创业指导中心、党委学生工作部、党委研究生工作部、国际事务部、合作发展部以及技术转移中心等携手合作，协调联动，共同支持学生创新创业计划，并通过不同的渠道提供专业指导或基金支持。胡金焱强调了一个共识———学校的专业教育与创新创业教育两者要结合发展，不可偏废。创新创业教育的地位与专业教育同等重要。过去，我们的创新创业教育还只是一种“课间操”“午间茶”，而现在学校充分理解了国家的创新创业战略，对“大众创业、万众创新”的工作也有了更明确的定位，意识到了为学生注入创新创业基因的重要性，因而要将创新创业教育纳入人才培养方案，成为人才培养过程不可或缺的重要组成部分，由过去的“展台”变为“讲台”，由“展品”变成“产品”，要把学生取得的创新创业成果计入课程学分。同时，学校对学生进行创业的态度也要改变，要允许休业创业，要宽容失败，建立宽待创业的“容错”机制，评判“创新创业教育”的标准不是是否“创业”成功，而是是否让学生在进入社会前得到了创新意识的培养和创业能力的锻炼，是否有利于提高人才培养质量和促进学生社会竞争力的提高。 汇聚合力，搭建教育新航母 为了把创新创业教育付诸于实践，山东大学专门制定了“创新创业教育行动方案”，成立了创新创业学院。胡金焱谈到，创新创业学院是学校为了更好更快地实施创新创业教育所打造的一个平台，让所有的创新创业资源就像一架架飞机一样降落在这个平台上，这个平台就是一艘航空母舰，起到顶层设计，统筹推进，整合资源的作用，同时，鼓励创新，凸显特色，让创新创业教育在学校形成多点突破、竞相迸发的局面。他具体地解释，创新创业学院可整合的资源至少包括四个方面：一是校内资源，学校团委、本科生院、合作发展部、学生就业创业指导中心等职能部门开展的各类创新创业活动，工程训练中心，学校10个“创新教育平台”，以及覆盖学校各学院的创新创业教育资源。二是基地资源，包括学校5个校外国家级“工程实践教育中心”，各学院的校外实践实习基地，以及依托学校苏州研究院、深圳研究院、东营研究院、北京研究院等，探索创新创业教育的延伸，如2015年，学校在苏州研究院举办了暑期创新创业训练营活动，吸引了来自山大12个项目团队的近60名学员参加，尽情展现了风采。三是校外资源，学校大力加强与企业合作，拓宽创新创业教育渠道，如2015年，学校与海尔集团联合发起成立了“2025创新创业联盟”。创新创业学院成立以来，也积极与社会各类企业对接，争取创新创业教育的社会支持。四是国际资源，以开放的思维，拓展视野，让学校的创新创业教育走向国际，促进国际交流合作，如2016年，中美创客论坛暨中美创新创业大赛在青岛成功举办，这是学校创新创业学院成立后推进“开放式、国际化”教育的一次成功尝试。 健全体系，推动创新创业教育 创新创业学院成立后，努力搭建“三大功能区、五大支撑体系”。所谓“三大功能区”，一是以工程训练中心为主体，依托学校十大创新教育平台、校外国家级“工程实践教育中心”、校外研究院以及各学院的创新创业教育资源，形成了一个多层次、完整的创新创业教育平台;二是在中心校区，学校要在这里打造山东大学“创客一条街”，形成“众创空间”聚集区，让有创意的学生在这里充分沟通交流，使这个地方成为学校创新创业最繁荣的地方，最充满活力的地方，最充满咖啡味的地方，形成浓厚的创新创业氛围;三是在软件园校区，学校计划在这里打造山东大学“创业孵化器”，软件园校区周边聚集了大量的中小高科技企业，校外创新创业资源丰富，在这里建立“创业孵化器”，有利于校外企业与校内创新项目对接，有利于促进学校创意到产品到创业的转化。这样，从创新创业教育到创客到创业，学校就将形成一个“三位一体”的、立体化的创新创业教育格局。 所谓“五大支撑体系”是指创新创业教育课程体系、创新创业训练体系、创客创业孵化体系、创新创业基金体系、创新创业“导师+”体系。其中，“导师+”体系不仅包括学校本身的创新创业教育教师资源，更要大力引进社会成功的创业“导师”资源，共同推进学校的创新创业教育，通过引进校外导师，也有利于提升学校教师的创新创业教育能力，让我们的教师不仅上得了专业课讲台，也上得了创新创业教育平台。 最后，胡金焱也谈到了国家的“互联网+”战略。他坦言，国家产业结构的转型和升级离不开互联网这个载体，同样学校创新创业教育的实现也离不开互联网的支撑。互联网与创新创业教育的关系密切，互联网是基础，是手段，创新创业教育可以搭载互联网这个加速器，更快地实现突破和发展。 未来，山东大学创新创业教育的发展将不受地域的限制，学校在威海校区有创业基地，青岛校区在启动以后，也将由校友投资设立一个空间来建设山东大学青岛校区的创新创业中心，实现济南、青岛、威海三个校区携手推动创新创业教育向前迈步。让创新蓬勃发展，让创业尽显风采，山东大学的创新创业教育已扬帆起航，“向青草更青处漫溯”，未来也将实现“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”的美好愿景。 |
