云南分中心“金融投资学”精品课培训班班级学习总结
云南广播电视大学 云南国防工业职业技术学院 孔雪明
2010年6月18日至20日，我们有幸参加了教育部全国高校教师网络培训中心组织的“金融投资学”精品课程培训。在三天的学习中，胡金焱教授以精炼的语言、清晰的思路，严谨的风格,做了“金融投资学”课程专题的讲座，并且与各高校老师之间进行了充分的、有益的和必要的讨论和交流。各位老师先进的教学理念、多样的教学方法和丰富的教学经验让我深受启发，开阔了视野，学习了许多书本中学习不到的新知识，自我感觉有一定的收获。
下面，结合本次学习，将我们班的这次学习体会总结如下：
1.我们认为对所授课程及与之相关的知识理论体系把握要达到一定高度。只有达到一定的高度时，给学生们讲课才能做到高屋建瓴。也只有达到一定的高度时，才能准确的把握所授课程的重点和难点，这样讲课时可以做到轻重有度、气势磅礴和游刃有余。这样学生听课时，既可以接受到大的信息量又可以重点接受必要的信息，这对学生对知识理论体系的理解和把握是十分有必要的。
2.我们应该从教育观念的转变入手，使学生由知识技能的被动接受者，向知识技能的主动探求者转变。我们的教育先哲说了这样一句话：“与其授人以鱼，不如授人以渔。”这里的鱼指的是实物，而渔指的是捕鱼的方法，二者之间的轻重关系可以说是一目了然。上课仅仅只是向学生传授知识内容是远远不够的，重要的是要传授给学生学习的方法，研究问题的科学方法。而教师由知识技能的传授者向教学活动的设计者、组织者、指导者转变；教学目标由传授知识，培养技能，向使学生在知识、能力、素质三方面得到协调发展转变。
3.应该不断进行教学方法和教学手段的改革，而教学改革应遵循有利于发挥学生的主体作用；有利于培养学生学会学习；有利于培养学生的创新精神；有利于学生潜能的发展的原则。这对学生的“学业”有很大的帮助。
4.在授课过程中，以“大纲”为原则，对理论部分的教学体现以应用为目的，以“必需、够用”为度，把课本中较为重点的知识进行系统的梳理，实行启发式教育，避免“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法，激发学生的积极性，培养学生掌握科学的学习方法，培养学生分析处理信息的能力。
5.采用案例教学，启发学生研究实际问题，注重学生智力开发及能力培养。教师应该结合课本的理论知识，先给学生相关的案例，然后再组织学生进行小组讨论。通过讨论，促使学生思考，启发学生的思维活动，通过自由发言，锻炼学生的胆量和口头表达能力，从而提高学生分析实际问题的能力。
6.将理论教学与实训教学交替进行，以充分突出高等职业教育的特色，极大地调动学生学习的主动性和积极性，增强实际动手能力，提升教学效果，达到理论指导实践，通过实际操作又来加深对理论的理解的效果。
总之，这次培训对我们而言是及时和有用的，我们从中收获到非常多的方法和理念。希望以后还可以和几位专家进行学习，并且可以更多的共享教学资源，以提高教学水平。
最后，衷心感谢教育部全国高校教师网络培训中心为我们提供这样好的学习机会，使我们有幸结识了本领域的专家和优秀人才。感谢教授的精彩讲授，感谢网络培训中心的所有工作人员！
2010年6月19日
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