发贴人：harbinman

总贴量：20篇

学校：吴迪

注册时间：2009-4-25

“金融投资学”班级讨论建议议题

^{一关于本科人才培养目标}

1.你认为本科人才培养的目标是“学业”导向还是“就业”导向？

2.针对不同的人才培养目标，是否应当具有区别性的课程“教学设计”——强调理论性还是应用性还是实践性？

关于精品课程建设

1.根据你的教学经验， ^{一门课程要建成“精品课”，应当从那几个方面进行“建设”？}

2.如何理解课程理论教学与实验、实习实训的关系？

3.你是如何理解教材建设、教学方法、教学艺术在课程教学中的作用和意义？你认为精品课程网站应具备或达到怎样的“功能”？

^{关于《金融投资学》课程}

1.如何理解《金融投资学》的课程定位？

2.如何理解和处理《金融投资学》理论课、实验课、案例教学的关系？

3.如何理解”技术分析”、“投资技巧”等内容在《金融投资学》课程中的地位？你是如何讲授的？

4.如何把握西方投资理论在本课程中的地位？如何把握教学的“深度”？

5.如何理解本课程与《金融工程》、《公司金融》等相关课程的关系？

6.如何处理和平衡多媒体教学与常规教学的关系？

7.如何选择教材以及处理教材之间兼收并蓄的关系？

8.如何与时俱进，将本课程所涉及的最新理论进展和应用实践内容融入教学中？

要求：

1.三个问题用一个回复回答。

2.回答问题时请标明题号和题目。

3.请在答案的右下角注明落款，所在单位及姓名。

发贴时间：2010-6-19 11:00:58

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发贴人：icecityiceman

总贴量：12篇

学校：哈尔滨德强商务学院

注册时间：2010-4-5

关于本科人才培养目标

1、 如果单纯就本科生而言，我认为可能学业更重要，有了一个坚实的理论基础，在你将来就业的时候会体现优势，所以二者不矛盾，即便在找工作的时候短期可能遇到困难，但是日后发展空间会更大。

2、 我个人认为，应该针对不同的学生制定不同的教学计划，如果是一本的学生应该强调理论教学，对于普本的学生既有考研的需要也有就业的需求，可能理论和操作结合，对于三表本科学生，可能就业就更现实一些，所以强调动手能力，强调职业资格证书就有必要了。

关于精品课建设

1、 我认为首要的是教师的培养，建立一个合理的年龄梯度；然后是教师科研方面，因为精品课的建设，离不开各个课题的支持，再者就是教材建设和实训课建设

2、 二者应该是一个较好的补充，我们学院现在实施的是，有实训需要的课程，每学期就是理论和实践配套，前15周上理论课，后3周上实训课。两者的配合既能让学生更好的理解理论，也能缩短和社会企业要求的差距。

3、 一本适合自己教学的教材，能够满足教学需要，有较好的教学方法、教学艺术可以更好的吸引学生，因此是十分必要的。一个精品课网站我认为应该达到让学生在网上能够系统的了解这门课，能够利用网站的内容进行自学。

关于《金融投资学》课程

1、 应该定位于金融学专业的专业基础课。

2、 把理论和实训课结合，让实习、实训为理论课服务，让理论课指导实训、实习。案例部分穿插在理论教学中，实训部分放在学期期末。

3、 在这门课当中占有很重要的地位，基本上集中这门课大部分的实践、实训内容，在讲授这部分内容时，我通过列举具体的股票这种案例分析方式和模拟实验室来进行相关内容讲授。

4、 针对学生的理解状况，具体把握。

5、 这门课与《公司金融》、《金融工程》等课程都有内容交叉，总的说来，作为金融专业基础课，它是为以上两门课做基础铺垫的。

6、 把多媒体教学作为日常教学的补充。

7、 选择适合学生层次的规划教材，比如应用型本科教材，十一五规划教材。

8、 需要教师在课后做更多的准备工作，将最新的理论知识，实践案例融入到教学当中。

哈尔滨德强商务学院 郭强

回贴时间：2010-6-19 13:39:05

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发贴人：bee

总贴量：5篇

学校：黑龙江工程学院

注册时间：2010-6-17

黑龙江工程学院（刘冬）金融投资学课后讨论11.doc

1.你认为本科人才培养的目标是“学业”导向还是“就业”导向？

大学生就业难已成为社会关注的焦点。这是高校人才培养存在的深层次问题，我认为高校应以就业为导向，从培养目标、培养方案，培养策略和质量评价等方面积极推进人才培养模式的改革与创新，切实提高人才培养质量，增强大学生就业竞争力。

2.针对不同的人才培养目标，是否应当具有区别性的课程“教学设计”——强调理论性还是应用性还是实践性？

应该具有区别性的教学设计，强调实践性是学生成为有用人才的根本，因为只有实践才能真正检查出我们的真实的传授知识的情况。

关于精品课程建设

1.根据你的教学经验， 一门课程要建成“精品课”，应当从那几个方面进行“建设”？

学校应重视精品课程的建设，应该确定以精品课程立项的方式进行精品课程建设，由校、院（系）两级共建。各院（系）成立本单位的精品课程建设小组，按照国家要求并根据学校精品课程建设目标及重点制定本院（系）的课程建设规划。规划确定后，便可以分年度对现有课程进行评估，确定当年度本院（系）的重点建设课程，并向学校申请精品课程立项。

2.如何理解课程理论教学与实验、实习实训的关系？

实验、实习实训作教学的一个重要组成部分有其特殊的意义。教学中是对课堂所学知识的直观认识、自然规律的直接体现；在科学研究、科学探索中是理论验证和基本数据的来源。在教学和科研中具有不可替代的重要地位。

3.你是如何理解教材建设、教学方法、教学艺术在课程教学中的作用和意义？你认为精品课程网站应具备或达到怎样的“功能”？

有利于教学理论与教学实践的沟通

教学艺术作为一种社会实践源远流长。为了使教学活动有序有效，人们早就开始探索教学的机制，对教学过程中涉及到的各个要素的相互间的关系进行研究，并形成了一套独立的知识体系即教学艺术。但长期以来，教学的研究偏重于理论上的描述和完善，广大教师批评教学理论脱离实际，对改进教学工作帮助不大。这固然同理论研究不够深入有关，而更多的原因是由于忽视应用研究，致使在实践上无法操作造成的。教学方法为了追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，注意把个别教师的教学经验升华为便于广大教师掌握和运用的教学方法，注意把已有的教学研究理论成果综合应用于教学实践，使教学理论与教学实践紧密地连接起来，而教材正式二者执行的具体工具。

精品课程网站内容丰富,提供课程教案、课件、章节练习、前沿理论等等，功能强大。精品课程建设中应当按照精品课程建设的内涵、教研教改的成果，精心设计教学网站，使其真正成为功能齐备、教学效果显著、具有示范和辐射推广作用的远程教育平台。

关于《金融投资学》课程

1.如何理解《金融投资学》的课程定位？

《金融投资学》是一个实验教学平台，并结合国内金融投资市场中应用比较广泛的一些分析软件进行投资分析原理介绍，使学生能够在规定时间内完成六大板块——即证券、期货、外汇资讯阅读分析，将理论与实践有机结合起来。

《金融投资学》是一门面向大学生开设的理论与实践相结合的基础课程，总的目标是培养学生的创新意识和实践能力。通过《金融投资学》的理论讲授以及模拟实验实践活动，一方面可以提高学生解决专业领域中遇到的实际问题的能力，另一方面也会培养“高素质、创新型、复合型、国际化”人才做出贡献。

2.如何理解和处理《金融投资学》理论课、实验课、案例教学的关系？

《金融投资学》的教学过程包括理论课、实验课、案例教学三大环节。后2个环节的设计好坏直接关系到理论课程的质量。所以，可以针对课程培养目标，加大实践教学的研究和改革力度。重视理论课的同时并加强实实验课、案例教学，创建多层次的各种实验类型以培养学生的全面能力。在保证和提高课程质量的前提下，可以积极探索以社会需求相结合的多种实践活动，争取获得一流的有特色的实践教学效果。

3.如何理解”技术分析”、“投资技巧”等内容在《金融投资学》课程中的地位？你是如何讲授的？

技术分析、投资技巧严格来讲包括两个方面：图形分析与心理分析。图形分析，是通过历史的走势，从而判断未来市场的变动方向与发展趋势。心理分析是通过市场交投情况，体会市场大众交易情绪，推断出市场的交易心理，从而来判断市场未来的资金投向。技术分析、投资技巧在《金融投资学》课程中的核心地位不是拿来预测之用的，它的核心应当是使我们如何更好的，更有效的适应市场的变化，通过适应变化的市场变化而赚取利润。

我采取理论和实际相结合的方法，结合具体股票讲解。

4.如何把握西方投资理论在本课程中的地位？如何把握教学的“深度”？

西方投资理论是金融投资学的基石，是指导的大纲。在教学中应该具体问题具体分析，灵活的运用波浪理论、江恩理论等等。

5.如何理解本课程与《金融工程》、《公司金融》等相关课程的关系？

本课程应该是《金融工程》、《公司金融》的基础课程，为今后的学生的学习打下坚实的基础，只有这样才能让学生掌握较为系统的投资理念

6.如何处理和平衡多媒体教学与常规教学的关系？

多媒体可以把具体的声音、文字、图片等教学辅助工具完美的结合起来，而常规教学的灵活性没有多媒体好，二者可以进行有益的补充。

7.如何选择教材以及处理教材之间兼收并蓄的关系？

教材选取最接近自己学校教学风格的教材，具体学校的要求则不同。各种教材之间互为参考，兼收并蓄。

8.如何与时俱进，将本课程所涉及的最新理论进展和应用实践内容融入教学中？

时刻紧密联系世界上发生的大事、事实进行理论与实际的讲解、融合。比如金融危机时，可以联系货币政策，美国加州面临破产时可以联系地方政府债券，中航油事件可以联系汇率进行讲解。

回贴时间：2010-6-19 13:51:42

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发贴人：如心

总贴量：3篇

学校：绥化学院

注册时间：2010-3-29

一．关于人才培养目标

1．我认为现阶段本科生的培养目标应该是培养以就业为导向的复合型人才，我们现在的本科生应该具备较强的理论应该能力，能把理论应该于实践中去，高校应该以就业为导向培养人才。要求把学生职业素质的教育训练自始至终贯穿学生培训的全过程，特别强调学生有意识地自我提升职业能力。一方面通过专业教育要求学生做好职业规划，通过目标驱动调动学生参加技能培训的积极性；另一方面，努力为实验室创造接近真实的实践环境，以及按照企业制度和规则建立起来的管理环境，使学生在实训的过程中逐渐形成良好的职业习惯，培养学生的职业素质，要求学生以企业员工的标准要求自己。

2．针对不同的培养目标应该采取不同的培养方式及不同的课程设置。对于理论性强的学科应该采取理论性的课程设置，而对那些应用性较强的学科应采取实践与理论相结合的方式。提高学生的实践能力及应用能力。

二．关于精品课建设

1．一门课程要建成精品课要具备胡教授所讲的“五大”要素，即：

一本高质量的教材，一支结构合理、热爱教学的团队，一套行之有效的教学方法体系，一个有利于教学改革创新的机制，一个“精品”课程网站。

在这个过程中，课程负责人不断进行控制、协调，确保目标任务的完成。当然，精品课程一定要是能受到学生欢迎的课程，不仅要具有一定的理论深度，也要有相当数量和质量的案例作为支撑，能让学生在理解理论知识的同时，掌握相应的应用能力。尤其是对高职学生，要培养技能,让学生在应用中深刻理解知识点。

2．我认为在课程设置中对那些应用性较强的学科应配置三分之一以上的实践课时，这样以便于其将所学的知识应用于实践中去，做到能够适应真实的实践环境，具备良好的职业能力。而对那些理论性很强的学科则可设置低于三分之一的实践课时，但就目前以就业为导向的培养方式，高校应该多开设实践课程。

3．教材对学校教育教学的质量和水平具有直接的重大影响。教材的设置直接影响着老师的教学质量，用什么样的教学方法教学生，对于把学生培养成为什么样的人，也具有重要作用。教师的教法制约着学生的学法，同时对学生智力的发展、人格的形成具有重要作用。教师的教学，经常采用注入式的教学方法，课上教师念笔记，学生必然要采取死记硬背的学习方法。课上老师讲授，学生听受，不给学生以独立思考与独立活动的机会，学生就会缺乏主动性、独立性和创造性，就很难培养出一批勇于思考，勇于探索，勇于创新的人才。列宁在《青年团的任务》中谈到怎样学习时，就一再痛斥“死记硬背”书本，脱离实际的学习方式，认为这样只能造成“书呆子”。提出了共产主义者，就应“理论联系实际”，使学生所获得的知识要经过“深思熟虑，融会贯通”。可见是否用科学的教学方法，是关系到能否使学生成为具有聪明才智、科学头脑的合格人才的重要问题之一。

三．关于金融投资学课程

1．金融投资学是一门新兴学科，它作为一门完善的学科和课程在西方国家不过五十年左右的历史，在我国不过十多年的历史。上世纪90年代初，在我国一些财经院校，开始开设《金融投资学》、《证券投资学》、《投资学》等选修课，但是基本上仍然没有形成系统的金融投资学课程，大多数基本上是有关证券方面的知识合编为一本书。内容非常杂乱，有的同期货内容放在一起。开设《金融投资学》的各高校师资、教材奇缺，各校课程的差异也非常大，还没有较为公认的课程定位与体系。教案与讲授的内容仍有“拼凑”的痕迹，系统性较差。上世纪90年代中期以后，随着中国市场经济的形成和发展，证券市场的发展和完善以及我国加入WTO后证券市场也日益全球化，这就迫切地要求证券课程的完善，社会上也形成了证券热和股票热，民众迫切要求了解股票知识，从而炒股揭秘之类的书籍铺天盖地。在高校迫切要求了解证券知识的学生也日益增多，很多高校不仅仅为财经专业的学生开设该门课程，也为许多非财经专业的学生，如应用数学、统计等专业，都开设了投资学类的选修课。

2．本课程属于应用性较强的学科应配置三分之一以上的实践课时，这样以便于其将所学的知识应用于实践中去，做到能够适应真实的实践环境，具备良好的职业能力。良好的实践能力是掌握理论知识的基础。

3．关于技术分析，您首先听说的可能会是下面这句箴言：“趋势是您的朋友”。找到主导趋势将帮助您统观市场全局导向，并且能赋予您更加敏锐的洞察力－－特别是当更短期的市场波动搅乱市场全局时。每周和每月的图表分析最适合用于识别较长期的趋势。一旦发现整体趋势，您就能在希望交易的时间跨度中选择走势。这样，您能够在涨势中买跌，并且在跌势中卖涨。投资技巧是以技术分析为基础，辅以资金管理进行投资的交易技术。其广泛运用于股票、期货、外汇交易中。

4．西方投资理论在现代投资教学中应用广泛，我们对其采取取其精华，弃其糙粕的态度。在具体的教学当中应该根据学生的具体情况而定，对掌握和理解较好的同学讲得深一些，而对那些普通本科生应该适当的控制难度。

5．本课程《金融投资学》是金融工程、公司金融的基础。而金融工程和公司金融是金融投资学的延伸。

6．多媒体教学属于现代教学方法，我们应该发挥其长处，但常规教学也不应放弃，我们做为青年教师应该做到两者相结合．尤其是金融投资学这门课程更应该多采取多媒体教学．

７．教材对于学生而言，一定要一本好的，实用性较强的，比如十一五规划教材及一些权威出版社的教材，而对于教师而言选择教材应不只一本，应该是多本教材结合．

８．金融投资学是一门集知识、技能为一体的实践性很强的专业课。粉笔加黑板这种传统的课堂教学方式一般不能收到很好的效果，特别是技术分析，如果仅靠粉笔黑板则几乎无法开展正常的教育活动，可想而知，教师在黑板画图，表的过程中，学生显得无事可做，同时占去了课堂的大半部时间，严重影响了课堂的教学质量，而通过应用多媒体教学网络，则完全可以改变这种状况。所谓多媒体教学网络，技术上讲主要包含多媒体技术和网络技术。多媒体技术是现代信息处理技术、数字通讯技术、家用电器技术相结合而形成的一种高度综合的新技术。多媒体教学技术是计算机发展的新成就，它利用图像、声音和动画等媒体进行视听教学，它集幻灯、摄影、录音、录像、闭路电视等功能于一身。而网络技术则可以把分散独立的计算机通过通信设施互联起来，从而实现异地通讯和资源共享等功能。将多媒体技术融合进网络技术并应用于课堂教学，就产生了多媒体教学网络。它是计算机、多媒体技术、网络技术和现代教学方法有机结合起来的一种辅助教学手段。这种教学手段使学生摆脱仅从课文中强硬记，理论和实际脱离的教学方法，而能在瞬间把图文，声像有序地呈现在学生面前。同一学习内容，由于不同感官接受不同信息刺激，互相补充，促进大脑内部联系，使之容易理解和记忆，从而提高了学生的学习兴趣和效率。一、投资模拟教学的特点投资模拟教学是利用先进的多媒体技术来优化组合教学，它与传统的教学方式有着较大的区别，具有以下特点：1．生动、直观的教学方法。采用多媒体教学与模拟操作可克服传统“填鸭式”教学方法，把难于在黑板上演示的典型的案例、复杂的图形及比较抽象的专业术语通过电脑画面表述清楚。2．学生角色的转换。在模拟教学中，学生从客体转换为主体，不再是被动的听、机械式地记，而是参与其中，用自己的大脑去思考问题，分析问题。较大地提高了课堂教学效果。3．现代化的教学手段。通过上校园网或因特网，下载各种不同的软件，进入虚拟的模拟股市，也可以上网与沪、深证券交易所同步，学生可在网络终端输入决策信息，经因特网上传至模拟主服务器，模拟结果再反馈回各个终端，让学生及时了解、分析市场行情，并作为下一轮模拟的参考，4．知识的承前启后。学生经过“公司包装上市”、“券商包销债券”、“机构买卖股票”等一系列模拟操作，需要运用财务会计、财务管理、管理会计，市场营销等各门专业知识，知识相互串联起来，灵活运用的作用。5．理论联系实际。市场瞬息万变，特别是信息时代，模拟教学。把理论与实践紧密联系起来，教学内容不断创新，可使学生即时掌握市场信息，熟悉市场环境，与时俱进。

黑龙江分中心 张俊娥

２０１０．６．１８

回贴时间：2010-6-19 14:47:07

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发贴人：如心

总贴量：3篇

学校：绥化学院

注册时间：2010-3-29

一．关于人才培养目标

1．我认为现阶段本科生的培养目标应该是培养以就业为导向的复合型人才，我们现在的本科生应该具备较强的理论应该能力，能把理论应该于实践中去，高校应该以就业为导向培养人才。要求把学生职业素质的教育训练自始至终贯穿学生培训的全过程，特别强调学生有意识地自我提升职业能力。一方面通过专业教育要求学生做好职业规划，通过目标驱动调动学生参加技能培训的积极性；另一方面，努力为实验室创造接近真实的实践环境，以及按照企业制度和规则建立起来的管理环境，使学生在实训的过程中逐渐形成良好的职业习惯，培养学生的职业素质，要求学生以企业员工的标准要求自己。

2．针对不同的培养目标应该采取不同的培养方式及不同的课程设置。对于理论性强的学科应该采取理论性的课程设置，而对那些应用性较强的学科应采取实践与理论相结合的方式。提高学生的实践能力及应用能力。

二．关于精品课建设

1．一门课程要建成精品课要具备胡教授所讲的“五大”要素，即：

一本高质量的教材，一支结构合理、热爱教学的团队，一套行之有效的教学方法体系，一个有利于教学改革创新的机制，一个“精品”课程网站。

在这个过程中，课程负责人不断进行控制、协调，确保目标任务的完成。当然，精品课程一定要是能受到学生欢迎的课程，不仅要具有一定的理论深度，也要有相当数量和质量的案例作为支撑，能让学生在理解理论知识的同时，掌握相应的应用能力。尤其是对高职学生，要培养技能,让学生在应用中深刻理解知识点。

2．我认为在课程设置中对那些应用性较强的学科应配置三分之一以上的实践课时，这样以便于其将所学的知识应用于实践中去，做到能够适应真实的实践环境，具备良好的职业能力。而对那些理论性很强的学科则可设置低于三分之一的实践课时，但就目前以就业为导向的培养方式，高校应该多开设实践课程。

3．教材对学校教育教学的质量和水平具有直接的重大影响。教材的设置直接影响着老师的教学质量，用什么样的教学方法教学生，对于把学生培养成为什么样的人，也具有重要作用。教师的教法制约着学生的学法，同时对学生智力的发展、人格的形成具有重要作用。教师的教学，经常采用注入式的教学方法，课上教师念笔记，学生必然要采取死记硬背的学习方法。课上老师讲授，学生听受，不给学生以独立思考与独立活动的机会，学生就会缺乏主动性、独立性和创造性，就很难培养出一批勇于思考，勇于探索，勇于创新的人才。列宁在《青年团的任务》中谈到怎样学习时，就一再痛斥“死记硬背”书本，脱离实际的学习方式，认为这样只能造成“书呆子”。提出了共产主义者，就应“理论联系实际”，使学生所获得的知识要经过“深思熟虑，融会贯通”。可见是否用科学的教学方法，是关系到能否使学生成为具有聪明才智、科学头脑的合格人才的重要问题之一。

三．关于金融投资学课程

1．金融投资学是一门新兴学科，它作为一门完善的学科和课程在西方国家不过五十年左右的历史，在我国不过十多年的历史。上世纪90年代初，在我国一些财经院校，开始开设《金融投资学》、《证券投资学》、《投资学》等选修课，但是基本上仍然没有形成系统的金融投资学课程，大多数基本上是有关证券方面的知识合编为一本书。内容非常杂乱，有的同期货内容放在一起。开设《金融投资学》的各高校师资、教材奇缺，各校课程的差异也非常大，还没有较为公认的课程定位与体系。教案与讲授的内容仍有“拼凑”的痕迹，系统性较差。上世纪90年代中期以后，随着中国市场经济的形成和发展，证券市场的发展和完善以及我国加入WTO后证券市场也日益全球化，这就迫切地要求证券课程的完善，社会上也形成了证券热和股票热，民众迫切要求了解股票知识，从而炒股揭秘之类的书籍铺天盖地。在高校迫切要求了解证券知识的学生也日益增多，很多高校不仅仅为财经专业的学生开设该门课程，也为许多非财经专业的学生，如应用数学、统计等专业，都开设了投资学类的选修课。

2．本课程属于应用性较强的学科应配置三分之一以上的实践课时，这样以便于其将所学的知识应用于实践中去，做到能够适应真实的实践环境，具备良好的职业能力。良好的实践能力是掌握理论知识的基础。

3．关于技术分析，您首先听说的可能会是下面这句箴言：“趋势是您的朋友”。找到主导趋势将帮助您统观市场全局导向，并且能赋予您更加敏锐的洞察力－－特别是当更短期的市场波动搅乱市场全局时。每周和每月的图表分析最适合用于识别较长期的趋势。一旦发现整体趋势，您就能在希望交易的时间跨度中选择走势。这样，您能够在涨势中买跌，并且在跌势中卖涨。投资技巧是以技术分析为基础，辅以资金管理进行投资的交易技术。其广泛运用于股票、期货、外汇交易中。

4．西方投资理论在现代投资教学中应用广泛，我们对其采取取其精华，弃其糙粕的态度。在具体的教学当中应该根据学生的具体情况而定，对掌握和理解较好的同学讲得深一些，而对那些普通本科生应该适当的控制难度。

5．本课程《金融投资学》是金融工程、公司金融的基础。而金融工程和公司金融是金融投资学的延伸。

6．多媒体教学属于现代教学方法，我们应该发挥其长处，但常规教学也不应放弃，我们做为青年教师应该做到两者相结合．尤其是金融投资学这门课程更应该多采取多媒体教学．

７．教材对于学生而言，一定要一本好的，实用性较强的，比如十一五规划教材及一些权威出版社的教材，而对于教师而言选择教材应不只一本，应该是多本教材结合．

８．金融投资学是一门集知识、技能为一体的实践性很强的专业课。粉笔加黑板这种传统的课堂教学方式一般不能收到很好的效果，特别是技术分析，如果仅靠粉笔黑板则几乎无法开展正常的教育活动，可想而知，教师在黑板画图，表的过程中，学生显得无事可做，同时占去了课堂的大半部时间，严重影响了课堂的教学质量，而通过应用多媒体教学网络，则完全可以改变这种状况。所谓多媒体教学网络，技术上讲主要包含多媒体技术和网络技术。多媒体技术是现代信息处理技术、数字通讯技术、家用电器技术相结合而形成的一种高度综合的新技术。多媒体教学技术是计算机发展的新成就，它利用图像、声音和动画等媒体进行视听教学，它集幻灯、摄影、录音、录像、闭路电视等功能于一身。而网络技术则可以把分散独立的计算机通过通信设施互联起来，从而实现异地通讯和资源共享等功能。将多媒体技术融合进网络技术并应用于课堂教学，就产生了多媒体教学网络。它是计算机、多媒体技术、网络技术和现代教学方法有机结合起来的一种辅助教学手段。这种教学手段使学生摆脱仅从课文中强硬记，理论和实际脱离的教学方法，而能在瞬间把图文，声像有序地呈现在学生面前。同一学习内容，由于不同感官接受不同信息刺激，互相补充，促进大脑内部联系，使之容易理解和记忆，从而提高了学生的学习兴趣和效率。一、投资模拟教学的特点投资模拟教学是利用先进的多媒体技术来优化组合教学，它与传统的教学方式有着较大的区别，具有以下特点：1．生动、直观的教学方法。采用多媒体教学与模拟操作可克服传统“填鸭式”教学方法，把难于在黑板上演示的典型的案例、复杂的图形及比较抽象的专业术语通过电脑画面表述清楚。2．学生角色的转换。在模拟教学中，学生从客体转换为主体，不再是被动的听、机械式地记，而是参与其中，用自己的大脑去思考问题，分析问题。较大地提高了课堂教学效果。3．现代化的教学手段。通过上校园网或因特网，下载各种不同的软件，进入虚拟的模拟股市，也可以上网与沪、深证券交易所同步，学生可在网络终端输入决策信息，经因特网上传至模拟主服务器，模拟结果再反馈回各个终端，让学生及时了解、分析市场行情，并作为下一轮模拟的参考，4．知识的承前启后。学生经过“公司包装上市”、“券商包销债券”、“机构买卖股票”等一系列模拟操作，需要运用财务会计、财务管理、管理会计，市场营销等各门专业知识，知识相互串联起来，灵活运用的作用。5．理论联系实际。市场瞬息万变，特别是信息时代，模拟教学。把理论与实践紧密联系起来，教学内容不断创新，可使学生即时掌握市场信息，熟悉市场环境，与时俱进。

绥化学院 张俊娥

２０１０．６．１８

回贴时间：2010-6-19 14:49:32

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